Ranné vstávanie do školy či do práce pozná mnoho ľudí. Väčšina si na určitý režim zvykne, no trochu náročnejšie to môže byť s malými detskými ratolesťami, ktoré často vymýšľajú, ako sa z povinností vykrútiť. Niektorým môže chýbať práve motivácia.
Možno patríte k rodičom, ktorí často počúvajú reči od detí, že sa im nechce učiť. Prípadne, je to inak a ste obklopený nadšenými výkrikmi, že sa detičky opäť tešia na to, čo sa v škole dozvedia. Mnohokrát, však rodičia „zápasia" s nechuťou detí vzdelávať sa.
Nie je žiadnym prekvapením, že v súčasnosti sú možnosti získavania informácií dostupnejšie, ako v minulosti, veď už niektoré deti ovládajú používanie internetu lepšie na svoj vek, ako niektorí dospelí. V dôsledku rôznych možností, môže byť kvôli tomu náročné udržať pozornosť malých detských ratolestí na vyučovacích hodinách. Je preto podstatné sústrediť sa aj na to, ako motivovať detičky k učeniu v rámci vzdelávacieho procesu, keďže človek nevie dopredu určiť, kedy danú informáciu bude v živote práve potrebovať.
„Ja sa snažím, aby deti chodili na moje hodiny usmiate, aby sa ma nebáli. Som však za to, že učiteľ musí byť aj autorita," prezradila Mgr. Nina Pastieriková, ktorá je učiteľkou na základnej škole v Handlovej. Autoritatívny prístup a následne možnosť prejsť k priateľskému štýlu vychádzania je to, čomu v prípade učenia dáva prednosť. Samotný prístup nie je jedinou záležitosťou, od ktorej motivácia detí k učeniu závisí. Je podstatné pristupovať k deťom aj na základe ich veku. Pri celkovom počte detí v jednej triede a časových kapacitách, môže byť občas náročné mať individuálny prístup ku každému žiakovi, čo sa týka motivácie. Spomínaná učiteľka však dodáva, že sa snaží detičky podnietiť k učeniu tým, že využíva rôzne hry. Napríklad to môžu byť hádanky, avšak dôležité pre ňu je, aby z toho mali radosť.
