Tablety sa tešia obrovskej popularite a okrem rodičov ich čoraz častejšie používajú aj deti. Mnohé majú dokonca vlastný tablet. No prospieva to ich psychickému a sociálnemu vývoju?
Nové technológie už začali rozdeľovať spoločnosť na dva tábory. Na rodičov, ktorí chcú svojim miláčikom dopriať najnovšie elektronické vychytávky a na tých, ktorí ich pred nimi chcú chrániť. Čo je správne? Práve táto otázka primäla Jordyho Kaufmana, riaditeľa BabyLab na swinburnskej univerzite v austrálskom Melbourne, aby študoval dopad používania technológií na deti vo veku dva až päť rokov.
BabyLab je pritom prvé austrálske neurovedecké laboratórium a Kaufmana k výskumu viedol pohľad na vlastného päťročného syna, keď sa hral s prehrávačom iPod Touch. „Ovládal ho neuveriteľne intuitívne. Hneď som si pomyslel, že sa deje niečo dôležité a musíme zistiť, aké efekty to má na učenie, pozornosť, pamäť a sociálny vývoj.“
Výsledky celého svojho výskumu zverejní až na jar, no prezrádza, že v otázke prospešnosti záleží najmä na aplikáciách, ktoré dieťa používa. „Keď vedci a pediatri hovoria o nebezpečenstvách sledovania obrazovky, miešajú dokopy všetky typy obrazoviek, no väčšina výskumov sa zaoberá televíziou. Bolo by scestné domnievať sa, že aplikácie tabletov budú mať rovnaký efekt,“ vysvetľuje Kaufman. On sám ohraničuje čas, ktorý jeho syn strávi pri tablete, no nesúhlasí s kritikou, ktorú si tieto novodobé hračky vyslúžili: „Pravdou je, že potláčajú kreativitu, na rozdiel napríklad od lega. No moderné legá majú v balení presný návod, ako z nich poskladať stavebnicu, tak o akej kreativite hovoríme?“
Tablety by sme vraj nemali deťom zakazovať
Rosie Flewitt z Inštitútu vzdelávania londýnskej univerzity si myslí, že ak budeme deťom zakazovať prístup k tabletom, „riskujeme rozdelenie spoločnosti na časť, ktorá vyrastie s týmito zručnosťami a časť, ktorá vyrastie bez nich. Môže sa vám zdať, že na to nezáleží, lebo sa to deti naučia neskôr. Ale nie je to to isté. Nestotožnia sa s tým. Narodili sa do sveta, v ktorom tieto veci existujú. Tak ako sme sa my narodili do sveta s televízormi či autami.“ Rodičom pritom radí, aby nelimitovali čas, ktorý deti pri tabletoch strávia. Tvrdí, že aplikácia môže úplne stratiť význam, keď dieťaťu vyprší čas na hru „v tom najlepšom“. Namiesto toho odporúča voliť edukatívne aplikácie, alebo celkom iné aktivity. Veď najviac dieťa ocení každú minútu pozornosti, ktorú mu venujete.
