ŠOKUJÚCE: Učiteľka hudobnej výchovy dala 8-ročnému dievčatku päťku! NEUVERÍTE, čo sa jej NEPÁČILO
Zdroj: thinkstock.com
Nedávno sa objavil prípad, ktorý vyvolal diskusiu o hodnotení v školách a prístupe učiteľov k tvorivosti žiakov. Osemročné dievča dostalo päťku z hudobnej výchovy za to, že napísalo referát o spevákovi Markovi Ztracenom namiesto zadaných interpretov. Táto situácia upozornila na potrebu väčšej flexibility vo vzdelávaní.
Incident začal, keď učiteľka z Českej republiky zadala žiakom úlohu napísať referát o jednom z troch spevákov: Tomášovi Klusovi, Michalovi Davidovi alebo Jiřím Kornovi. Mladá žiačka sa však rozhodla napísať o svojom obľúbenom spevákovi Markovi Ztracenom, napriek nesúhlasu učiteľky. Za svoju voľbu dostala najhoršiu známku, čo vyvolalo reakciu jej matky, ako uviedol portál Expres.cz.
Zúfalá matka sa rozhodla napísať správu priamo spevákovi Markovi Ztracenému, v ktorej opísala celú situáciu. Spevák, pobavený a zároveň dojatý príbehom, sa rozhodol zdieľať túto správu na svojom Instagrame. Tým sa príbeh dostal do povedomia širšej verejnosti a vyvolal diskusiu o hodnotení v školách.
Matka vo svojej správe vysvetlila, že dcéra sa rozhodla písať o Ztracenom, pretože sa jej nepáčili zadaní speváci. Napriek tomu, že učiteľka nesúhlasila, dievča trvalo na svojom rozhodnutí. Učiteľka následne referát ani neprečítala a okamžite udelila najhoršiu známku.
Táto situácia otvorila otázku, či by predmety ako hudobná výchova mali byť vôbec známkované a akým spôsobom. Zároveň poukázala na problém, že niektorí učitelia sa môžu cítiť príliš mocní a ponižovať deti, ktoré nemajú také životné skúsenosti ako oni.
Pozitívnym aspektom príbehu je reakcia rodiny dievčaťa. Matka a starý otec vzali situáciu s nadhľadom a dokonca oslávili prvú päťku svojej dcéry detským šampanským. Tým ukázali, že nie je potrebné brať každé hodnotenie príliš vážne a že je dôležité podporovať kreativitu a odvahu detí.
Tento prípad vyvoláva diskusiu o potrebe väčšej flexibility vo vzdelávacom systéme a o tom, ako by sa malo pristupovať k hodnoteniu tvorivosti žiakov. Zároveň poukazuje na dôležitosť podpory individuality a odvahy stáť si za svojím názorom, aj keď to môže viesť k negatívnym následkom.
